quinta-feira, 14 de julho de 2016

Ludicidade





Ao longo do semestre, o jogo e a ludicidade se fizeram muito presentes na minha vida, não só de maneira acadêmica, como também no meu trabalho, pois em um situação em especial ocorrida na escola de educação infantil, onde sou coord., uma das professoras me solicitou ajuda para acalmar uma turma de maternal, bom na minha época a resposta a ela foi que ela deveria brincar mais com as crianças, porém a mesma disse que a turma era muito agitada e que já mais daria certo fazer algo de novo, pois iria ser um fracasso, pensando nisso me dirigi a sala e propus o jogo de escrava de Jó, porém de uma forma diferenciada e que atendessem as necessidades de uma criança de dois anos. Para fazer tal usei o seguinte material:
   # fundos de garrafas pet,
   # Tatame;    
Desenvolvimento: Cada aluno recebe uma garrafa e se dirigi ao tatame para fazer a roda, quando a professora cantar a música, no som mais alto este devem bater suas garrafas no chão.
Objetivos: Essa atividade tem por objetivo trabalhar a coordenação motora, bem como desenvolver a atenção e a percepção dos alunos.
Observação em sala de aula: Na primeira vez que foi realizada a brincadeira, algumas crianças bateram no chão com seus copos de garrafa de forma desornada, na segunda vez foi feito uma pequena pausa par escutar toda a música e por fim na terceira vez que a brincadeira se repetiu praticamente todos conseguiram realizar as batidas no tempo certo, ressalta-se que o copo não foi passado de criança para crianças, pois os mesmos ainda são bem pequenos para executar tal movimento.

Cmap



O Cmap Cloud foi mais uma ferramenta que nos foi apresentado no decorrer do curso, de pedagogia pelo professor Crediné, confesso que até o momento eu não conhecia tal e muito menos imagina que existia um jeito tão fácil de fazer esquemas, confesso também que eu me rendi a todos os encantos e facilidades proporcionadas por tal ferramenta.
Num primeiro momento, enquanto o professor explicava, eu logo pensei “Meu Deus o que é isso”, porém hoje já faz parte da minha rotina, já utilizo não só para questões acadêmicas, mas também para questões do meu trabalho. Pense até em refazer um esquema que já entreguei na disciplina de literatura, porém não sei se seria aceitado esta nova versão.
Resumindo o Cmap é fácil de mexer, deixar todos itens organizado e que permite realizar esquemas de forma mais dinâmica e dos mais variados assuntos.

grupo15bmusica.pbworks.com

Educação infantil, ensino fundamental e música



Tenho estado em frequente contato com a educação infantil e percebi que a música está bastante presente no cotidiano ou na rotina da educação infantil, já que a todo momento as crianças fazem rodas de música para dar bom dia ou para realizar alguma brincadeira, fazem filas e cantam músicas de trem,  elas tem música para refeições, para juntar os brinquedos, para aprender alguma cor enfim se utiliza música para quase tudo na educação infantil, porém do nada esse laço que leva alguns anos para ser criado é rompido no dia em que a criança entra no ensino fundamental.
Neste trimestre eu tive contato com a disciplina de música, onde passei a perceber a importância da música para o desenvolvimento da neuroplasticidade e só então passei a comparar as duas realidades que eu tenho acesso, onde foi possível perceber que o ensino da criança no ensino fundamental se torna mais rígido e tradicional, deixando de lado esta ferramenta tão importante para fazer com que a criança demonstre seus sentimentos.
Acredito que deveríamos tentar resgatar alguns laço entre o ambiente que as crianças presenciaram na educação infantil e o que vão vir a presenciar no ensino fundamental, já que agora perante lei o ciclo de alfabetização é constituído por três anos.
A disciplina de música me fez perceber que a música pode servir para sensibilizar, acalmar, divertir ou ensinar, basta o professor ter uma sensibilidade para desenvolver cada uma destas habilidades.

http://musicaplena.com/o-que-e-a-musicalizacao-infantil/